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A conformidade dos serviços de aprendizagem fora da educação formal

Quais são as informações sobre os serviços de aprendizagem para alunos matriculados ou seus patrocinadores? Como devem atuar os facilitadores? Quais os processos a serem considerados no processo de análise da aprendizagem? Como deve ser executado o monitoramento e a avaliação do serviço de aprendizagem? Essas perguntas estão sendo respondidas na NBR ISO 29993 de 05/2022 - Serviços de aprendizagem fora da educação formal - Requisitos de serviço.

08/06/2022 - Equipe Target

NBR ISO 29993 de 05/2022 - Serviços de aprendizagem fora da educação formal - Requisitos de serviço

A NBR ISO 29993 de 05/2022 - Serviços de aprendizagem fora da educação formal - Requisitos de serviço especifica os requisitos para serviços de aprendizagem fora da educação formal, incluindo todos os tipos de aprendizagem ao longo da vida (por exemplo, treinamento vocacional, treinamento interno na empresa, seja ele terceirizado ou interno). Isso inclui quaisquer serviços de aprendizagem fornecidos por um fornecedor de serviços de aprendizagem (FSA) que são dirigidos aos próprios alunos, bem como aos patrocinadores que estão adquirindo os serviços em nome dos alunos.

As principais características deste tipo de serviço assumem que os objetivos de aprendizagem são definidos e os serviços são avaliados, e que envolvem interação com o aluno. O aprendizado pode ser presencial, mediado por tecnologia ou de forma híbrida. Nos casos em que o provedor de serviços de aprendizagem faz parte de uma organização que entrega produtos (isto é, bens e serviços) além de serviços de aprendizagem, este documento se aplica apenas a serviços de aprendizagem. Este documento não se destina às escolas, faculdades e universidades que prestam serviços de aprendizagem como parte de um sistema de educação formal, mas pode ser útil para eles como uma ferramenta de reflexão e autoavaliação.

Target Genius Respostas Diretas:

Quais são as informações sobre os serviços de aprendizagem para alunos matriculados ou seus patrocinadores?

Como devem atuar os facilitadores?

Quais os processos a serem considerados no processo de análise da aprendizagem?

Baseado nos documentos visitados

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